以上12项，有6项超过半年，70%可能有阅读障碍,由于大脑受到物理、化学、病毒、细菌等因素的损害，原有的正常智力受到损害，产生缺陷，称为痴呆learning障碍最常见的类型有具体阅读障碍、写作障碍、计算障碍,学习的原因障碍很可能是阅读障碍，而阅读障碍的孩子有以下表现:1。
感知速度变慢，比听觉刺激更容易接受视觉通路的刺激；注意力严重分散，注意广度很窄；记忆力差，一些知识重复无数次就能学会，不重复学习就全忘了；口头表达能力差，只会说简单的话；思维能力低下，缺乏抽象思维能力、想象和概括能力，不能举一反三；对数字基本没有概念，机械记忆就能学会简单的加减运算；情绪不稳定，自制力差；意志薄弱，缺乏自信；沟通能力差，很难学会人际交往。智力障碍又称智力缺陷，一般指由于脑的器质性损害或脑发育不完全而导致认知活动的持续性障碍和整个心理活动障碍。智障。由于遗传变异、感染、中毒、颅脑损伤、脑畸形或内分泌异常等有害因素，使胎儿或婴儿的大脑不能正常发育或发育不全，使智力活动的发展停留在相对较低的阶段，称为智力低下。由于大脑受到物理、化学、病毒、细菌等因素的损害，原有的正常智力受到损害，产生缺陷，称为痴呆
learning 障碍最常见的类型有具体阅读障碍、写作障碍、计算障碍。比如读书障碍要排除其他疾病，如多动、智力低下、听力异常、语言交流异常、发音异常等。除了这些原因，如果还是没有办法理解阅读的内容，或者没有办法读完，这些情况都需要注意。写作障碍还要排除因智力水平问题或其他精神疾病导致的不能写作、写作能力下降、写作难度与年龄不相称的情况。
3、学习 障碍包括哪些特征(学习的原因障碍很可能是阅读障碍，而阅读障碍的孩子有以下表现:1。读书时容易读错别字；2.看完内容不理解；3.阅读不流畅，跳字跳句；4.忌写字，写字字体不工整，容易写错别字；5.上课效率低，多动；6.集中时间短；7.自信心低，容易放弃；8.运动细胞缺乏，平衡感差；9.抄写的时候，要花很长时间一个一个的读和写，10.人际关系处理不好，内向害羞或易怒；11.握笔姿势不佳，系鞋带、用筷子动作笨拙；12.聪明，但在学校表现不好。以上12项，有6项超过半年，70%可能有阅读障碍。
